兒童在做趣味手工的過程中提升了孩子的動手能力和手腦之間的協調性，這樣能夠鍛煉孩子的專注能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。在《豆樂兒歌》的趣味手工中，例如媽媽通過用剪刀將紙剪成花和草的形狀放進杯子里，成為了一個開著花和草的小花園，然后豆咪和媽媽將彩紙撕碎放進杯里，一吹，小花園里漫天花朵飛舞。通過剪紙這種很普通的游戲卻玩出了新花樣，提高了孩子做手工的積極性。媽媽和豆樂通過不同形狀的水果來制作模仿動物，將切好的獼猴桃和葡萄拼接成一只小烏龜，用橙子和橙子皮拼接成為了一只小豬。通過現實生活中常見的水果來進行手工創(chuàng)作，及時可玩，能充分調動起孩子的好奇心和創(chuàng)造能力。在《豆樂兒歌》中，讓孩子在動手做手工的過程中不但提高了手腦的協調能力，更激發(fā)了孩子本身的專注和探索欲望，能夠讓孩子在游戲中發(fā)現事物和發(fā)揮想象力。
