兒童通過觀察事物進行繪畫，提升了孩子的感官能力和想象力，發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，拓展自身對于觀察事物的靈敏度，達到認知世界的目的。在《豆樂兒歌》中的創(chuàng)意繪畫類兒歌中，例如媽媽通過豆樂畫畫作廢的紙團放在紙上，并且在底下畫了一條線，就變成了一個很高的棉花糖。而豆樂想到了一個新的玩法，將幾個紙團放在一起就成為了一只小蚯蚓。通過廢紙團與繪畫進行結合，激發(fā)了孩子想要創(chuàng)造更多花樣的興趣。媽媽和豆樂一起通過不同的形狀來進行動物繪畫，媽媽在圓形填上幾筆就成為了圓滾滾的河豚，而豆樂在半圓長填上幾筆就成為了大鯨魚，孩子發(fā)現了小動物們的外形有這么多種多樣，既鍛煉了孩子對于不同動物的觀察，概括能力，也能夠讓孩子在繪畫中開動腦筋，畫出更多好玩有趣的事物。在《豆樂兒歌》中通過繪畫來進行創(chuàng)新的和不拘一格的新玩法，能夠讓孩子積極的參與繪畫和享受繪畫，并且在繪畫中提升自身的創(chuàng)新能力和想象力。
